Atividade 2 - Unidade 1 - Quem sou como professor e aprendiz?

Diante deste novo cenário e da necessidade de educar os alunos para lidar com as características da sociedade atual, reflita sobre o tema “Quem sou como professor e aprendiz” e explicite seu relato produzindo um pequeno texto, considerando as questões apresentadas abaixo.
Na produção desse pequeno texto cada cursista terá a oportunidade de exercitar a sua capacidade de síntese, produzindo o texto que poderá ser lido pelos colegas e também poderá escolher dois ou três textos dos colegas para comentar.
Pontos para sua reflexão:
Sou um professor que desperta a curiosidade do aluno? Busco preparar meus alunos para utilizar os novos sistemas culturais de representação do pensamento? Desenvolvo uma prática interativa com os alunos? Ouço suas idéias? Aprendo com os alunos? Com os colegas? Faço mudanças na minha forma de ensinar? Por quê? Sinto-me confortável quando isto acontece ou tenho receio?
Orientações para a realização da atividade
1. Escrever seu  relato no Fórum “Quem sou como professor e aprendiz”

2. Navegue pelas participações dos demais colegas para deixar um comentário, destacando os aspectos que lhe chamaram mais atenção e explique por quê

Atividade 2 – Unidade 2 - Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiper-portfólio

Você vai criar um documento (uma pagina), onde vai registrar ao longo do curso, as atividades que fez, as coisas que descobrir e inventar.

Nela você vai colocar um comentário sobre cada atividade, sobre cada coisa que produzir e colocará links para essas coisas. Essa proposta visa a que você aprenda a fazer um hipertexto que reúna o que você já produziu neste curso até agora. Esse documento deve continuar a ser utilizado por você ao longo dos estudos, inserindo pequenos textos com comentários sobre a sua produção e com links para cada novo

 trabalho produzido.
Poderá também incluir comentários e links para objetos digitais, blogs, sites e outros recursos que encontrar e cujo uso em educação lhe pareça interessante. Assim  enriquecido, ao longo de todo o curso, esta coleção de documentos será o seu portfólio, um conjunto de documentos que retrata a sua trajetória, o que aprendeu, as reflexões mais importantes e um pouco de como aprendeu, como se deram as descobertas etc.

Seu portfólio (arquivo) será publica na Biblioteca - Material Aluno – Tema/Atividade 2 – Subtema/Portfólio em Hipertexto.Para isso, você vai contar com um programa que, a esta altura, já é um quase “velho conhecido” seu, o editor de textos.
Vamos à atividade? Então, mãos à obra. Ou seria... dedos à obra?! Ou... cabeça e dedos à obra?!. Ou ainda cabeça, dedos, mouse, teclados, programas....Ufa! É, vamos precisar contar com alguns parceiros não humanos nessa tarefa. Tomara que eles funcionem direitinho para que não se tornem adversários em lugar

de parceiros. Vamos às orientações sobre a atividade para aprender a dominá-los e garantir que funcionem,

a cada vez mais, conforme nossos desejos e necessidades.

Orientações para a atividade

1. Abrir o BrOffice.org Writer ou o Microsoft Office Word.
2. No título escreva seu nome. (Ex: Portfólio de.....)
3. Em seguida registre o percurso que você já realizou até agora. (Ex. Na Unidade 1 participei das atividades mas para realizá-las foi necessário ler e assistir vídeo como o do Prof. Dr. Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia, nele pude....), continue expondo sua participação e construindo hiperlink.
4. Selecionar uma palavra ou expressão que será seu link
5. Abrir o menu Inserir e lá escolha o item Hiperlink (veja ilustração 3)

 

 Ilustração 3


 

6. Abre-se uma tela como a da ilustração 4

Ilustração 4

7. clicar em Documento como mostra a seta da ilustração 5 (seta1) e, em seguida no botão que mostra uma pasta, para navegar à procura de seu documento.

Ilustração 5

8. Escolher o seu documento e, em seguida clicar sobre os botões "aplicar" e, depois, "fechar".
9. Agora a expressão que você havia selecionado, deve aparecer sublinhada e em cor azul. Isso indica que ela é um hiperlink para outro documento.
10. Salve seu documento para não perder seu conteúdo (ilustração 6)








Ilustração 6



11. Prossiga conectando sua página a todos os documento que você produziu no curso seguindo os passos explicados acima.
12. Se há alguma pagina que você visitou e gostou, pode colocar um link também. Escreva um titulo para o tópico com o assunto da página, digite um pequeno texto informando porque avalia que esta é uma página interessante de ser visitada e coloque, a seguir, o endereço da pagina.

Atividade 2 – Unidade 3: Planejando uma atividade usando mídias digitais

1. A primeira tarefa será montar os grupos de trabalho (duplas ou trios). Sugerimos que formem os grupos entre professores que tenham a oportunidade se encontrar com freqüência e que tenham interesses similares. Reunir o maior número possível de colegas e eleger os temas sobre os quais gostariam de trabalhar é uma forma interessante de eleger as duplas.

2. Escolhida a dupla ou trio, voltem a mostrar uns para os outros as apresentações que fizeram na atividade anterior. Incorporem, na medida do possível, as sugestões que tenham sido trazidas pelos colegas quando a atividade foi discutida em grupo.

3.Elejam uma das atividades para ser planejada em maior detalhe e ser desenvolvida com os alunos. Pode também escolher criar uma inteiramente nova em decorrência das trocas havidas com os colegas, ótimo.

O importante é que seja uma atividade que seja factível com os recursos de que vocês dispõem na escola. Para planejar esta atividade podem e devem usar todos os recursos a que têm acesso como, por exemplo:

_ usar e adaptar atividades que já tenham experimentado antes e que, com o uso da tecnologia possam ser melhoradas;

_ pedir ajuda a colegas com sugestões de atividades que possam ser úteis a outros grupos,

_ pesquisar no Portal do Professor e no Porta Curtas por atividades já desenvolvidas e experimentadas por outros;

- pesquisar na Internet e procurar por atividades desenvolvidas em outras escolas.

Lembrete: O que buscamos aqui não é que sejam capazes de desenvolver tudo, sozinhos, desde o zero, mas que sejam capazes de planejar uma atividade, criticá-la com ajuda de colegas para aperfeiçoá-la, em seguida, experimentá-la com seus alunos, avaliar o seu desenvolvimento para aprimorá-la e, por fim, publicar a experiência para que outros possam lançar mão da criação de vocês.

4. Descrevam a atividade com tanto detalhe quanto possível, coloquem essa descrição em detalhe em um texto no BrOffice.org writer, salvem em suas pastas e, depois, publiquem na área de troca , Biblioteca>Material do Aluno, tema Atividade 2 e subtema “Planejando uma atividade” para que seja acessível a seus colegas. Preparem, a partir dele, uma apresentação no Impress para ser utilizada como suporte à apresentação de vocês no encontro presencial.

5.Em seguida os grupos vão analisar o trabalho de uma outra dupla.

6.De posse dos comentários dos colegas, os grupos devem dar uma forma final ao que planejaram.

7.Este trabalho será levado para o encontro presencial para ser discutido por todos, ser aperfeiçoado em coletivo e, finalmente, ser experimentado concretamente com seus alunos na semana seguinte. O grupo deve, portanto, publicar o trabalho na área comum:

Se fazem o curso usando a plataforma e-Proinfo, no ambiente de troca; se fazem o curso sem acesso à Internet, no ambiente de troca definido pelo professor-formador no início do curso.

8. Não se esqueça de incluir na sua página inicial do portfólio (criado na unidade 2) uma referência a este planejamento e um link para ele. Lembre-se, cada coisa nova que produzir deverá ter referência no portfólio. É a partir dele que o professor-formador poderá acompanhar seu trabalho e fazer suas avaliações para poder auxiliá-lo em sua caminhada.

Execução da atividade planejada (Atividade 2)

Atividade 2 – Unidade 4: Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo

Levem em conta o lembrete anterior ao elaborar um plano de aula para o desenvolvimento de projetos de trabalho pelos alunos com o uso de tecnologias. Este plano deverá ser realizado preferencialmente no período de 2 (duas) ou 3(três) semanas.
Por exemplo, projetos que propiciem o desenvolvimento da competência leitora e escritora; projetos temáticos transversais; projetos que surjam de questões ou curiosidades levantadas pelos alunos sobre determinado acontecimento do seu contexto ou tema de estudos da disciplina.
Este plano poderá ser elaborado individualmente ou em grupos de professores de uma mesma escola, desde que se comprometam a desenvolver as ações de modo integrado.
Antes de elaborar o plano, vamos explorar o Portal do Professor e/ou os recursos existentes no computador na escola, a fim de reconhecermos as potencialidades dos recursos pedagógicos que favorecem a autoria do aluno com o uso de diferentes linguagens.
Orientar os alunos para desenvolver projetos com a integração de distintas linguagens (sonoras, imagéticas, hipermídias, escrita) atende aos diferentes estilos e preferências de aprendizagem. Mas é importante que o professor conheça tais recursos para sugerir o seu uso pelos alunos no desenvolvimento dos projetos.
Lembrem-se que currículo é distinto de ensino.Currículo e ensinoCurrículo e ensino não são sinônimos, embora sejam conceitos inter-relacionados. A elaboração de um currículo depende diretamente da concepção de conhecimento, ensino e aprendizagem que se tem. O currículo tem sido orientado à transmissão de conhecimentos socialmente válidos e resultante de uma seleção organizada intencionalmente com o objetivo de que o aluno alcance determinados resultados. No entanto, o desenvolvimento do currículo na realidade da escola e no contexto da sala de aula vai além das grades curriculares e envolve toda a escola, a vida dos alunos, o entorno escolar, os acontecimentos locais e globais que interferem no sistema de relações estabelecido na dinâmica do processo educacional.Orientação didática:1. Explorar o Portal do Professor e/ou os recursos existentes no computador na escola e identificar os recursos pedagógicos disponíveis.
2. Elaborar o plano de aula conforme roteiro disponível no Portal do Professor. Prever ações dos alunos no desenvolvimento de projetos de trabalho que têm os alunos como autores dos projetos.
3. Registrar o Plano de Aulas em documento do editor de texto.
4. Salvar o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo-lhe um nome que facilite sua identificação da seguinte forma: seunome-ativ5-unid4
5. Postar este arquivo na Biblioteca, em Material do Aluno, tema Atividade 2 - subtema“Plano de aula”.6. Ler e comentar no Fórum com tema “plano de aula” os planos postados por pelo menos 2 colegas.