Projeto Regina Martins e Lucinéia Aparecida

GOVERNO DO ESTADO DO ACRE

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

DIVISÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TECNOLOGIA EDUCACIONAL

COORDENAÇÃO ESTADUAL DO PROINFO
Coordenação do Curso “Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs” 

Sugestão de roteiro para a atividade de hipertexto

Escola: Serafim da Silva Salgado

Título do Projeto: Tecnologias assistivas do Atendimento Educacional Especializado - AEE no Serafim

Professores participantes:

• Regina Martins
• Lucinéia Aparecida

Série: alunos com necessidades especiais do AEE do Serafim

Quantidade de alunos envolvidos: 10

Quantidade de aulas previstas: 40 aulas (agosto a dezembro de 2010)

Objetivo geral:

- Oportunizar a inclusão digital através da utilização dos diversos recursos tecnológicos disponíveis na Sala de recursos para dar acessibilidade às ferramentas da tecnologia assistiva aos alunos especiais do Serafim;

Projeto das cursistas Ocilene e Vilma

 Coordenação do curso “Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs”

                           Sugestões de roteiro para a atividade de hipertexto

Escola: Áurea Pires Montes de Souza

Título do projeto: Trabalhando com software de matemática Tuxmath

Professores participantes:  Ocilene e Vilma

Série: 4º ano

Quantidade de Alunos envolvidos: 50

Objetivo:

-  Realizar cálculos usando os comandos  do programa Tuxmath; 

-  Desenvolver  cálculos mentais; 

-  Proporcionar momentos de ludicidade com jogo da matemática;

Atividade 1 – Unidade 1 – Conhecendo a turma

Acessar o Fórum “Conhecendo a turma” e escrever uma mensagem falando um pouco sobre você: escrever seu nome, a cidade onde nasceu, sua formação, o que gosta de fazer e outras informações que achar necessárias para que a turma possa se conhecer melhor

Atividade 2 - Unidade 1 - Quem sou como professor e aprendiz?

Diante deste novo cenário e da necessidade de educar os alunos para lidar com as características da sociedade atual, reflita sobre o tema “Quem sou como professor e aprendiz” e explicite seu relato produzindo um pequeno texto, considerando as questões apresentadas abaixo.
Na produção desse pequeno texto cada cursista terá a oportunidade de exercitar a sua capacidade de síntese, produzindo o texto que poderá ser lido pelos colegas e também poderá escolher dois ou três textos dos colegas para comentar.
Pontos para sua reflexão:
Sou um professor que desperta a curiosidade do aluno? Busco preparar meus alunos para utilizar os novos sistemas culturais de representação do pensamento? Desenvolvo uma prática interativa com os alunos? Ouço suas idéias? Aprendo com os alunos? Com os colegas? Faço mudanças na minha forma de ensinar? Por quê? Sinto-me confortável quando isto acontece ou tenho receio?
Orientações para a realização da atividade
1. Escrever seu  relato no Fórum “Quem sou como professor e aprendiz”

2. Navegue pelas participações dos demais colegas para deixar um comentário, destacando os aspectos que lhe chamaram mais atenção e explique por quê

Atividade 3 - Unidade 1- Registrando a própria reflexão

A partir das questões colocadas nos pontos de reflexão listados abaixo e levantadas nos momentos de aprendizagem, registrar alguns aspectos relacionados à sua preocupação e/ou expectativa no que diz respeito ao uso da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem.

Pontos para sua reflexão:

- O que essa tecnologia oferece de novo?

- Será necessário mudar minha prática pedagógica?

- Quais contribuições essa tecnologia pode fazer para aprendizagem dos alunos?

Orientações para a realização da atividade:
1. Acessar o item Diário de Bordo
2. Clicar em Nova Anotação
3. Escrever sua reflexão na caixa de texto próprio do Diário de Bordo

Atividade 4 - Unidade 1 - Educação e Tecnologia

Dando continuidade à reflexão sobre Educação e Tecnologia, vamos assistir a entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia e discutir sobre uma de suas idéias, mais especificamente quando o autor se refere ao seguinte trecho:

“....é necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo. A escola deve ser menos lecionadora e mais organizadora de conhecimento, articuladora dos diversos espaços do conhecimento” (Dowbor, L., 2001)
Orientação didática:

1. Para assistir a entrevista, basta acessar o vídeo pelo site ou no CD do curso-vídeos; 

2. Entrar no Fórum “Educação e Tecnologia” para registrar sua contribuição e, ao mesmo tempo, conhecer e comentar sobre as contribuições dos colegas.

Atividade 5 - Unidade 1 - Conhecendo uma experiência

Orientações para a realização da atividade:
1. Acessar o Portal do Professor

2. Selecionar no item “Sugestões de aulas” um exemplo relacionado à sua área de atuação.
3. Analisar o exemplo destacando pontos das estratégias de aula, da avaliação e do uso de recursos que considera relevante do ponto de vista da aprendizagem do aluno e que possa tornar-se referência para sua prática pedagógica;
4. Elaborar no editor de textos um fichamento contendo: nome da aula, áreas do conhecimento envolvidas, breve descrição com uma síntese expressando sua opinião e as idéias suscitadas para colocar em ação posteriormente;
5. Salvar o documento na pasta “Portfolio de Maria Silva”, da seguinte forma: seunome-ativ5-unid1
Por exemplo: para esta atividade realizada pelo Renato Bastos, o nome do arquivo será: renatobastos-ativ5-unid1

Recomendamos não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. O traço que sugerimos utilizar (sinal de underline, underscore ou sublinhado) é aceito pelo computador como uma letra comum.
6. Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material do Aluno, tema "Atividade 5”- Subtema "Experiência_Sugestões de aulas". 
Acessar as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no acervo da Biblioteca do Material do Aluno, para conhecer suas reflexões e relatos.